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2015-2016第一学期德育处工作计划
来源:    发布时间: 2015-12-01 11:24   1348 次浏览   大小:  16px  14px  12px
2015-2016第一学期德育处工作计划

店塔第一小学20152016年度第一学期

德育工作计划

 

一、指导思想:

 以党的十八大十八届三、四中全会精神为指针,以学校工作计划为指导,积极践行社会主义核心价值观,认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神,以培养学生的良好行为习惯为重点,加强行为规范的养成教育和班集体建设,营造健康向上的育人氛围,努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效。

二、主要工作:

(一)加强校园文化建设,充分发挥校园文化的育人功能

1、发挥红领巾广播站、校园宣传橱窗、校园电视台及班级板报等文化阵地的宣传功能,不断厚实学校文化底蕴,营造和谐的校园氛围。

2、开展丰富多彩的主题活动。利用“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日,组织班队活动、讲故事、演讲、征文、手抄报等多种形式的活动,寓教于乐,陶冶情操。

3、着力打造主题校园文化(忠、勇、义、孝)。利用主题班队会、走廊文化、橱窗、校园电视台、红领巾广播站宣传等多种渠道,教育学生诚信做人,诚实守信,培养顽强拼搏精神,勇于创新。

4、加强少先队特色文化建设。大力加强少年儿童的民族优秀传统文化教育、人文科学教育,拓宽少先队传统文化阵地,利用黑板报、橱窗、手抄报、红领巾广播站等阵地,借用优秀的书籍报刊,帮助少年儿童汲取丰富的精神食粮。每天早操期间、午自习之前,开设红领巾专题广播,要组织队员认真收听,及时宣传校园内的文明佳事。

(二)多方面、多渠道提高学科德育渗透功能

1、充分利用少队课、健康安全课,对学生进行安全教育、身心健康教育。各班主任要利用少队活动时间,开展主题鲜明、积极向上的班队活动。心理健康课必须有单独的教案,班主任要保存好相关资料备查。具体内容各班主任依据本班学生特点,参考相关资料自定,但要求实有效。

2、切实开展养成教育。要从常规工作入手,抓好升旗仪式,早操的队列,塑造学生的精神面貌;抓好课堂秩序,集会秩序以及课间秩序的文明有序;抓好
“日行一善工作的开展”;做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;坚持开展“垃圾不落地、校园更美丽、爱心助学活动”,落实卫生责任区的包干保洁制度,确保学?;肪车恼嘤琶?;树立“遵纪守法、尊老爱幼、讲究团结”的观念。本学期,德育处与少先队将确立养成教育课题实施方案,制订实施计划,加大检查力度,把相关信息及时反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作考核直接挂钩。

3、开展“八好活动”(上好操、走好路、洗好手、扫好地、写好字、上好课、说好话、做好事) 和“六小活动”(小游戏、小演讲、小故事、小演唱、小舞蹈、小汇报),规范学生的日常行为。

4、着力加强法纪教育。切实加强法纪教育,做到有计划、有音响教材、有课时、有教师、有成效。落实开展法律法规教育系列活动,加强以宪法为核心内容的法制教育,继续大力宣传《未成年人?;しā泛汀对し牢闯赡耆朔缸锓ā返确?。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来,有效遏止在校学生违法行为的发生。 

(三) 认真开展“八大习惯”养成教育

1、培养文明礼仪习惯:深入开展“八礼四仪”教育活动,让学生掌握谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、学校、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,培养学生讲文明、懂礼貌、有道德的良好品行。

2、培养自主学习习惯:培养学生正确的读写姿势,让学生学会自主预习、专心听讲、独立作答、自主探究,培养学生自觉学习、勤奋学习、快乐学习、终身学习的习惯。

3、培养阅读思考习惯:组织学生积极参与全员读书活动,阅读时间、阅读书目、背诵诗文达到学段标准 ;教会学生写较为具体、真实、生动的读后感;培养学生日有所读、读有所思、读有所悟的阅读习惯。

4、培养勤于写作习惯:引导学生观察感知、勤于动手、体验积累,教学生用心说话、说真话、诉真情,培养学生多阅读、多思考、多练习、多修改的写作习惯。

5、培养强身健体习惯:认真落实素质教育“三个一”工程,确保学生每人熟练掌握2项体育技能,培养学生每天锻炼1小时的健康习惯。

6、培养讲究卫生习惯:从小培养学生的洗漱、餐饮等个人卫生习惯;教育学生不随地吐痰,不乱扔废弃物,倡导低碳生活,树立绿色环保理念;引导青春期学生健康成长,培养良好的卫生习惯。

7、培养热爱劳动习惯:教育学生热爱和尊敬劳动者,爱惜劳动果实,培养劳动光荣意识;引导学生学会自己的事情自己做,让学生掌握一些简单的劳动技能,坚持每天做家务、班务或参加公益劳动,培养热爱劳动习惯。

8、培养勤俭朴素习惯:积极开展“三节”(节粮、节水、节电)教育活动,培养学生自立能力、吃苦精神和理财能力,促使勤俭朴素观念入脑、入心,成为学生自觉行动。

(四)密切家校联系,结合社会实践,构建家、校、社会三维德育网

重视家庭、社会与学校教育的配合,定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作,和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况,落实常规要求,使学生在教师、家长的指导下,能够沿着正确的轨迹前进。

(五)加强“八礼四仪”主题教育活动的开展

为了让学生了解当代文明礼仪的基本规范,掌握一些基本的家庭、学校、社会文明礼仪常识,养成日常文明行为习惯,掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯,长大成为实现中华民族伟大复兴中国梦的合格建设者。我校将通过国旗下讲话活动、晨会课、红领巾广播站、校园电视台、开展主题班队会等多种形式认真开展此项活动,引导学生从小做起,学礼仪、知礼仪、行礼仪,努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代店小人。

(六)注重队伍建设,努力形成德育工作的强大合力 

1、加强德育队伍建设。教师是学校德育工作的主体力量,培养高素质的人才必须有高素质的教师,教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。同时规范教师从教行为,要求教师对照师德要求进行自我反思和自我教育,结合行风评议活动,使全体教师主动适应德育教育的新形势,真正成为德育管理者,实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2、加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。一是做好班主任的培训工作,通过交流、参观、学习,不断提高班主任的工作水平和能力,努力促使班主任达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。二是加强跟踪指导,每月不定期听一些班主任的“六小”活动、少先队主题活动课,及时交流、总结,提高班主任的业务水平。

3、.加强学生干部队伍建设。大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作,充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性,培养他们自我教育和自主管理能力。

4、充分发挥乡村少年宫的育人功效。本学期学校对少年宫活动组织形式、内容、时间安排都做了进一步的优化,集中人力、物力、时间组织少年宫活动,达到多视角、全方位、多层次、全覆盖的目标,活动社团增加到39个,要求学生全员参与,进一步丰富学生的课外文化生活,加强未成年人思想道德建设。

5、办好梦想中心,全校各年级开展梦想课堂教学,让每一位学生自信、乐观、有尊严的成长。

6、加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点,积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局,推进家校联系,从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校要主动加强与派出所、街道、村委联系。注重发挥家长委员会作用,密切关注留守儿童、特殊家庭子女的学习和生活,全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。

三、各月份工作安排:

九月份:

1、校园环境整理,营造开学氛围

2、制定班主任工作计划

3、庆祝教师节系列活动(拔河比赛、板报、手抄报评比)

4、开展中秋系列活动

5、开展“八礼四仪”主题教育活动(1、主题班队会:文明礼仪伴我行2、校园电视台录播“八礼四仪”宣传教育)

十月份:

1、以“欢度国庆”为主题,进行板报评比活动

2、开展建队日活动,组织新同学入队仪式

3、社会主义核心价值观进课堂主题活动。(1、开展“社会主义核心价值观记心中”中队主题活动2、校园电视台录播宣传教育)

4、师德演讲比赛

5、一、二年级队列队形比赛

6、三至六年级诗文诵读比赛

十一月份:

1、“低碳节能,绿色校园”为主题,进行板报评比活动

2、少先队课题活动及辅导员培训

3、安全教育、安全演练(防火演练)

4、开展“三爱三节”活动(主题班队会)

5、开展“八礼四仪”主题教育活动(低年段“文明礼仪”故事演讲比赛,中年级的“八礼四仪”绘画比赛和高年级“身边的礼仪”习作比赛)

十二月份:

1、开展“学伟人、寻足迹、谈思想”主题活动,组织讲伟人故事比赛。

2、开展“12.9”爱国运动纪念活动

3、趣味运动会(冬季越野赛)

4、开展以“要做教书人,先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动。(教师读书汇报)

5、科技成果展示

6、加强法制和安全教育,举办交通安全教育讲座;

一月份:

1、“庆元旦、迎新春”联欢会

2、师德考评

3、做好资料收集工作和各项工作总结

 

                                         

                                          

 

                                                                                                                               德育处

                                                                                                                              2015.9.1

 
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